偏理科的孩子

〇更新後的重點

一國文弱會造成什麼影響

國文弱在台灣路線上會一直卡著，在美國路線上影響小很多。

所以就結構來說，這個孩子很適合直接去美國念大學。不過不管以後走哪條路，國三會考前國文都要顧住，因為這決定高中的選擇權。目標是「不拖後腿」，不是變強。

二已確認：問題範圍比想像中小

很多偏理科的孩子都這樣。他們不是讀不懂，而是不習慣「沒有標準答案」的題目，心裡會排斥。

對升學規劃的影響

1. 美國路線最大的風險排除了。直接念美國大學（B 路線）的條件更充分。
2. 國文問題範圍很小，會考前處理得完。只要拉到「不拖後腿」的程度，高中選擇就不會受限，兩條路也都能保留。
3. A 或 B 的決定，剩下兩個關鍵：孩子夠不夠獨立（國二暑假的海外營隊是最好的觀察機會），以及家裡對孩子以後在哪裡生活、工作的想法。

三用孩子習慣的「理科思維」來學國文

1. 文學閱讀題：當成邏輯題來做

1. 圈出題目的關鍵詞。
2. 回到文章找對應的句子，也就是證據。
3. 分析錯誤選項錯在哪裡。

這種學法很像解數學題，偏理科的孩子通常很快就能上手。搭配練習：抓重點、譬喻與言外之意。

2. 文言文：當成「解碼」或學另一種程式語言

• 先把常見虛詞（之、而、以、於、其、者、也……）當成「語法關鍵字」，一個一個整理用法。
• 常見句型（倒裝、省略、判斷句）當成語法規則來記。
• 課內必讀的文言篇章一定要讀熟，會考常考延伸。

英文好，代表學語法規則的能力沒問題，只是還沒用這種方式看文言文。搭配練習：成語、古文的詞性與轉品。

3. 寫作測驗：用結構來寫，不要只靠感覺

• 會考寫作測驗分成 0～6 級分，目標是 4～5 級分，不需要追求文采。
• 固定一套結構：開頭破題 → 2～3 個具體例子 → 反思 → 收尾呼應題目。
• 例子可以用孩子熟悉的科學、數學、解決問題的經驗，寫起來自然，也比較有特色。
• 每個月練寫 1～2 篇，請老師針對結構批改。

其他補強方式：用孩子有興趣的中文科普、科學類文章練習讀懂和摘要，比硬讀文學作品有效。

四建議的份量（國一階段）

不要讓國文變成負擔，否則孩子會更排斥。

五核心問題：台灣念大學再出國，還是大學直接出國？

預算不是限制之後，比較的重點變成下面這些：

六建議：兩條路都保留到高一，同時偏向美國路線準備

現在不需要決定。但要注意：B 路線需要較早開始準備，A 路線隨時都可以轉回來。所以比較好的做法是先按美國路線準備，同時顧好台灣的升學基本盤。

七高中怎麼選（最關鍵的一步）

從公立國中出發，主要有三個選項：

如果國文拉低會考成績、上不了理想的公立高中，選項 ③ 或科學班甄選就更值得考慮，因為這兩條路不看會考國文成績。

八國一到國三的具體清單